Horizonte Institucional

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Misión

La Institución Educativa Madre Laura es una entidad de carácter oficial que ofrece una educación de calidad, orientada a la formación integral de estudiantes en los niveles de preescolar, básica y media académica; desarrollando las competencias académicas, investigativas, sociales, deportivas y tecnológicas, fundamentadas en principios y valores humanos que transforman su entorno en una sociedad más justa y equitativa.

Visión

Para el año 2030, la Institución Educativa Madre Laura será reconocida a nivel local y nacional como una institución líder en la formación de ciudadanos íntegros, críticos, creativos y comprometidos con el desarrollo sostenible de su comunidad; bajo un enfoque inclusivo, innovador y pedagógico con altos desempeños en el SER, el SABER y el HACER.

Principios Institucionales 

 Inclusión y equidad.

 Corresponsabilidad de la comunidad educativa.

 Convivencia pacífica y resolución de conflictos.

Valores Intitucionales 

 Respeto, Honestidad, Tolerancia, Solidaridad y Amor.

 

Política de Calidad

En La Institución Educativa Madre Laura Es Política De Transformación Con Amor Para Alcanzar La Inclusión Desde  Los Siguientes Aspectos

1. Fomentando el liderazgo para la comunidad educativa                                               

2. La comunicación efectiva como herramienta de diálogo permanente

3. El trabajo en equipo, como para la  efectividad y cumplimiento de las metas

4. La aplicación  de las nuevas tecnologías

5. El mejoramiento continuo en todos los procesos de la gestión escolar, como una institución que responde a las necesidades del contexto

6. cumpliendo con las normas y  requisitos de ley 

7. orientado a la satisfacción de las necesidades de todos los beneficiarios del sistema educativo

Perfil del Estudiante Laurista

La institución educativa MADRE LAURA define al ser humano como la más valiosa y hermosa obra del creador, pues considera que es de mucha relevancia desarrollar en el estudiante una formación integral desde todas sus dimensiones, enmarcadas en los fines de la educación preescolar, básica, media y técnica de la ley general de educación o ley 115 de 1994, tales como:
Ser corporal, Ser comunicativo ,Ser socio afectivo, Ser psicosocial , Ser espiritual  , Ser cognitivo
Este orden de dimensiones se basa en las leyes naturales de la vida y del quehacer educativo como un paradigma que forma una unidad y una identidad propia e irrepetible con derecho a un crecimiento cualificado, con el fin de que el estudiante LAURISTA se muestre dentro de su sociedad educativa, Cartagenera, colombiana y del mundo con las siguientes actitudes:

  1. Con liderazgo y sentido de pertenencia que se conozca, se acepte, se comprenda así mismo y a los demás
  2. Un estudiante que reconoce a DIOS como padre y creador, se entregue a él con fe, esperanza y amor,
  3. Un estudiante que pueda utilizar su formación académica como base para una carrera profesional que desarrolle
  4. Estudiante competente, comunicativo, emprendedor, crítico – reflexivo, dinámico y proactivo con capacidad para trabajar, interactuar y decidir en equipo que le permita asumir el desarrollo de sus habilidades básica del lenguaje (hablar, escribir, pensar y leer).
  5. Un estudiante capaz de convivir fraternalmente siendo constructor de paz, solidaridad, amistad, justicia, participación democrática, tolerancia, perdón y respeto a los bienes y derechos propios  y ajenos desde el ámbito de su familia, su escuela y su sociedad.
  6. Un estudiante que conoce, ama, respeta y valora su familia, su escuela y su patria a partir de sus manifestaciones culturales, tradiciones y costumbres

METAS INSTITUCIONALES

1. Calidad educativa:

 Incrementar en un 20% el logro de estándares de aprendizaje en 3 años.

 Implementar un sistema de evaluación y seguimiento académico.

2. Formación integral:

 Implementar programas socioemocionales en 2 años.

 Aumentar en un 30% la participación en actividades extracurriculares.

3. Innovación:

 Crear programas de emprendimiento e investigación.

 Incrementar participación en proyectos en un 25%.

4. Infraestructura:

 Mejorar infraestructura en 5 años.

 Garantizar acceso a tecnología.

5. Convivencia:

 Fortalecer programas de convivencia.

 Aumentar participación de familias en un 30%. ENFOQUE INSTITUCIONAL Modelo pedagógico humanista social cognitivo orientado a la formación integral, el pensamiento crítico y el compromiso social.